《賽龍奪錦》逐字稿

我今天試講的題目是《賽龍奪錦》，請(qǐng)問(wèn)可以開(kāi)始試講了嗎?

一 、新課導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐 。同學(xué)們，在上課之前，老師為大家?guī)?lái)了一段節(jié)日的視頻， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看并思考這樣一個(gè)問(wèn)題，視頻中播放的內(nèi)容是什么呢?從視頻中你能發(fā) 現(xiàn)這是我國(guó)的什么節(jié)日呢?好，視頻觀看結(jié)束了，哪位同學(xué)能來(lái)回答一下老師剛剛提出 的問(wèn)題?請(qǐng)舉手的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，嗯，這位同學(xué)他說(shuō)視頻中的人在包粽子，他猜出這 個(gè)節(jié)日是端午節(jié)。看來(lái)你的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備很豐富，請(qǐng)坐。視頻當(dāng)中播放的是一家人團(tuán)聚 在一起包粽子的場(chǎng)面，正是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)。在端午節(jié)上我們不僅僅有包粽子，還 有賽龍舟，今天老師也為大家?guī)?lái)一首關(guān)于賽龍舟的樂(lè)曲，我們一起走進(jìn)新課《賽龍奪 錦》。

二 、初步感知

好，接下來(lái)老師先為大家播放一下這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)并思考，對(duì) 于端午節(jié)賽龍舟的由來(lái)有誰(shuí)了解呢?好，樂(lè)曲聽(tīng)完了，誰(shuí)能來(lái)回答一下老師剛剛提出的 問(wèn)題?請(qǐng)靠窗的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)他說(shuō)是為了紀(jì)念屈原，你回答得很貼切，很 好請(qǐng)坐。賽龍舟是端午節(jié)的主要習(xí)俗，相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死 去，許多人劃船趕去拯救他們，追至洞庭湖時(shí)卻不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以 紀(jì)念之，借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體，這就是端午節(jié)賽龍舟的由來(lái)。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀看老師在大屏幕當(dāng)中所呈現(xiàn)的賽龍舟場(chǎng)景的視頻，并思考這樣 的一個(gè)問(wèn)題，賽龍舟的特點(diǎn)是什么呢?好，視頻觀看結(jié)束，有哪位同學(xué)能來(lái)回答呢? 好，請(qǐng)穿白衣服的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)他說(shuō)，他認(rèn)為特點(diǎn)是要集體共同努力，才 能夠最快達(dá)到終點(diǎn) 。這位同學(xué)觀看得非常認(rèn)真 ，回答得很貼切，請(qǐng)坐。其實(shí)，賽龍舟它 是中國(guó)民間傳統(tǒng)的水上體育娛樂(lè)項(xiàng)目， 已經(jīng)流傳了 2000 多年 ，都是在歡慶節(jié)日時(shí)舉行 的，是多人集體劃槳爭(zhēng)戰(zhàn)，賽龍舟它不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng)，更能夠體現(xiàn)出人們心中 的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三 、探究學(xué)習(xí)

接下來(lái)，老師繼續(xù)為大家播放這首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，并想一想樂(lè)曲 當(dāng)中用了哪些伴奏樂(lè)器呢?好 ，樂(lè)曲欣賞結(jié)束了 ，請(qǐng)第二排的這位同學(xué)你來(lái)回答一下。

嗯，這位同學(xué)她說(shuō)，她聽(tīng)到了揚(yáng)琴的聲音，看來(lái)你剛剛聽(tīng)得很認(rèn)真，請(qǐng)坐 。這首樂(lè)曲主 要的伴奏樂(lè)器是高胡和揚(yáng)琴 。曲調(diào)優(yōu)美，描繪出賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面，以及人們團(tuán)結(jié)一 致的集體精神。

好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕當(dāng)中老師給大家展示的高胡的圖片。老師為大家簡(jiǎn)單 地介紹一下高胡 。高胡是高音二胡的簡(jiǎn)稱 ，又名粵胡 ，是一種弓弦樂(lè)器 ，他在 1920 年 由司徒夢(mèng)巖和他的學(xué)生于文成創(chuàng)作，取代了二弦的位置，成為廣東音樂(lè)和粵劇的主要伴 奏樂(lè)器。

在了解了高胡后，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)一下這首樂(lè)曲，想一想這首樂(lè)曲它的節(jié)拍 是怎樣的呢?好，樂(lè)曲欣賞結(jié)束了，請(qǐng)最后一排的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)他說(shuō)他看 到了一個(gè)草字頭，他說(shuō)是散拍子，看來(lái)這位同學(xué)對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得很牢固，這首 歌曲的節(jié)拍正是散拍子。好，那么還有哪位同學(xué)記得在引子部分的 la 和 sol 上方的音樂(lè) 記號(hào)是什么呢?好，請(qǐng)舉手的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)他說(shuō)這個(gè)音樂(lè)記號(hào)是自由延長(zhǎng) 記號(hào) ，回答得非常準(zhǔn)確 ，自由延長(zhǎng)記號(hào)用在這里表示?？梢砸罁?jù)音樂(lè)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?延長(zhǎng)。

好，接下來(lái)，請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)一下這首樂(lè)曲，思考一下這首樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的情感 呢?好，請(qǐng)穿紅衣服的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，這位同學(xué)他說(shuō)，他認(rèn)為表達(dá)了團(tuán)結(jié)以及熱愛(ài)家 鄉(xiāng)的情感?？磥?lái)這位同學(xué)的情感捕捉能力很強(qiáng)，請(qǐng)坐。這首樂(lè)曲描繪了端午佳節(jié)歡度節(jié) 日賽龍舟的熱鬧場(chǎng)景，賽龍舟是集體性極強(qiáng)的活動(dòng)，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的團(tuán)結(jié)友好以及對(duì) 家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四 、拓展延伸

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首好聽(tīng)的廣東音樂(lè) ，這首音樂(lè)叫做《金蛇狂舞》。我們以 音樂(lè)興趣小組為單位 ，給大家 10 分鐘的時(shí)間 ，小組來(lái)討論一下， 聽(tīng)完這首歌曲之后 ， 你們有怎樣的感受呢?好，討論的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，哪個(gè)小組能來(lái)發(fā)表一下你們的討論 成果?請(qǐng)第四小組派一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們小組認(rèn)為，這首樂(lè)曲聽(tīng)后給人氣勢(shì)恢宏的 感覺(jué) ，旋律非常的歡快動(dòng)聽(tīng) ，很好 ，請(qǐng)坐 ，看來(lái)你們小組剛剛討論得非常認(rèn)真?！督鹕?狂舞》也屬于廣東音樂(lè)，廣東音樂(lè)是流行于中國(guó)廣東珠江三角洲一帶的器樂(lè)曲，音色清 脆明亮，旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑歡快。廣東音樂(lè)形成于清末，很多樂(lè)曲是由戲曲過(guò)場(chǎng)、 音樂(lè) 、民歌 、民間器樂(lè)曲牌演變而來(lái)的 ，由于它出現(xiàn)得比較晚，許多曲目都是由音樂(lè)家 所創(chuàng)作的。

五 、小結(jié)作業(yè)

快樂(lè)的時(shí)光總是如此短暫，音樂(lè)課到這里就接近尾聲了，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)一 起回顧一下本節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?我們欣賞了《賽龍奪錦》這首好聽(tīng)的廣東音樂(lè)。 了解到音樂(lè)當(dāng)中描繪的端午佳節(jié)，人們歡度佳節(jié)賽龍舟的歡快場(chǎng)景，通過(guò)這節(jié)課，老師 希望大家在今后的生活當(dāng)中能夠有集體協(xié)作的意識(shí) ，熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化 、熱愛(ài)生活。 在課程最后的老師為大家布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集其他描寫民間娛樂(lè)活動(dòng)的 歌曲 ，下節(jié)課我們共同分享 。這節(jié)課就上到這里， 同學(xué)們 ，下課。

(鞠躬)謝謝各位考官，我的試講到此結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)需要擦黑板嗎?好的(擦黑板)。

（責(zé)任編輯：李明）