一、單項(xiàng)選擇題

1.教育改革要借助________________建設(shè)實(shí)現(xiàn)彎道超車。習(xí)近平總書記指出:“通過(guò)教育__________，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。”(  )

A.信息化;信息化 B.信息化;網(wǎng)絡(luò)化 C.網(wǎng)絡(luò)化;信息化 D.網(wǎng)絡(luò)化;網(wǎng)絡(luò)化

2.黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺(jué)，這與月明星稀給人的感覺(jué)一樣，都屬于感覺(jué)的(  )。

A.補(bǔ)償 B.適應(yīng) C.同時(shí)對(duì)比 D.繼時(shí)對(duì)比

3.教學(xué)過(guò)程階段理論形成的標(biāo)志是(  )。

A.杜威——五步教學(xué)法

B.赫爾巴特——四段教學(xué)法

C.孔子——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D.巴班斯基——教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

4.在 1951 年提出“范例教學(xué)”的是(  )。

A.赫爾巴特 B.懷特海 C.瓦·根舍因 D.克伯屈

5.奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用先行組織者這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是(  )。

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)相互聯(lián)系

C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

6.“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的”。這句話反映的教育理論是(  )。

A.個(gè)人本位論 B.神學(xué)本位論 C.教育無(wú)目的論 D.社會(huì)本位論

7.教育的本體功能之一是(  )。

A.減少人口數(shù)量，人口素質(zhì)

B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用

D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

8.“課程流弊是與兒童生活不相溝通，學(xué)科科目相互聯(lián)系的中心點(diǎn)不是科學(xué)，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)。”這句話是(  )的主要觀點(diǎn)。

A.學(xué)科中心課程論 B.活動(dòng)中心課程論 C.社會(huì)中心課程論 D.文化中心課程論

9.思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容不包括(  )。

A.理想建設(shè) B.道德建設(shè) C.紀(jì)律建設(shè) D.政治教育

10.在校園建設(shè)中，采用刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了知覺(jué)的(  )。

A.選擇性 B.理解性 C.恒常性 D.整體性

參考答案及解析

1.【答案】A。中公解析：教育改革要借助信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)彎道超車。習(xí)近平總書記指出：“通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。”故本題選A。

2.【答案】C。中公解析：當(dāng)幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感覺(jué)器官而產(chǎn)生的對(duì)某種刺激物感受性的變化稱之為同時(shí)對(duì)比，題干中的黑人皮膚與潔白牙齒、明亮的月亮與稀疏的星星都是同時(shí)出現(xiàn)的，體現(xiàn)了同時(shí)對(duì)比。

3.【答案】B。中公解析：教學(xué)過(guò)程階段理論形成的標(biāo)志是德國(guó)心理學(xué)家赫爾巴特提出的四段教學(xué)理論：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法，后來(lái)由其學(xué)生席勒擴(kuò)充為五段教學(xué)理論，即預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

4.【答案】C。中公解析：范例教學(xué)理論是由德國(guó)教育心理學(xué)家瓦•根舍因創(chuàng)立。

5.【答案】B。

6.【答案】D。中公解析：社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)是從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員;教育是國(guó)家的事業(yè);評(píng)價(jià)教育要看其對(duì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。故題干描述的是社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。

7.【答案】D。中公解析：教育的個(gè)體發(fā)展功能指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用，也稱為教育的本體功能。現(xiàn)代教育本體功能的構(gòu)成：(1)加速人的身心發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程;(2)傳遞和繼承人類的精神文明;(3)選擇經(jīng)驗(yàn)和人才。

8.【答案】B。中公解析：此句話出自杜威，活動(dòng)中心課程論的代表人物，主張一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于活動(dòng)，來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)。

9.【答案】D。中公解析：思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容可以歸納為理想建設(shè)、道德建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)三個(gè)方面。

10.【答案】A。中公解析：知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

（責(zé)任編輯：李明）