2011陜西教師招聘考試及答案-小學教育學
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二、多選題
1.發(fā)展先進生產(chǎn)力的第一要務(wù)是( )。
A.素質(zhì)教育
B.科教興國
C.實施全民教育
D.人才強國
2.教師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是( )。
A.教學主導者
B.文化傳播者
C.監(jiān)護者
D.研究者
3.《學記》體現(xiàn)的教學原則有( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
4.課程按學生選擇課程的自主性可分為( )。
A.基礎(chǔ)性課程
B.拓展型課程
C.選修課程
D.必修課程
5.下列屬于教育學專業(yè)期刊的是( )。
A.《教育研究》
B.《中國教師報》
C.《中國教育學刊》
D.《中國教育報》
6.教育目的的社會制約性是指( )。
A.一定社會的政治經(jīng)濟制度決定著一定社會的教育目的
B.教育目的為一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展水平所制約
C.受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約
D.發(fā)展規(guī)模對教育目的的制約
7.目前我國中小學課堂教學常用的直觀感知的方法包括( )。
A.演示法
B.參觀法
C.討論法
D.談話法
8.新課程以( )為理論基礎(chǔ)。
A.建構(gòu)主義的學習理論
B.多元智能理論
C.自然主義理論
D.實踐主義理論
參考答案
單選題 1.D 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C 7.A 8.A 9.A 10.D 11.B 12.D 13.D 14.C 15.A 16.B
多選題 1.BD 2.BD 3.BC 4.CD 5.AC 6.AB 7.AB 8.AB
判斷題
1.“課程”與“課”是同一概念，“課”是“課程”的簡稱。( × )
2.法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。( × )
3.教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。( × )
4.“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學中最具有代表性的教學模式之一。( √ )
5.學生認識的主要任務(wù)是學習直接經(jīng)驗。( × )
6.多元智力理論認為教育教學不應(yīng)追求個性化。( × )
7.美國學者布魯納在1949年出版的《課程與教學的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。( × )
8.德育過程是組織學生的活動和交往的過程。( √ )
9.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是的產(chǎn)生。( √ )
10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。( √ )
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（責任編輯：李明）
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